Книга: 100 великих художников

[Гость]

Сперва я читал 100 великих картин и так заинтересовался художниками, что пришлось купить и эту книгу. И был вознагражден по полной. Богатейшая масса справочной информации.

[Admin 19]

Рублев, Веронезе, Гойя, Ван Гог, Кандинский, Матисс, Рембрандт - это художники разных времен и разного стиля... Но их всех, как истинных мастеров, объединяет вечное горение, вечное вдохновение, любовь к искусству.

Среди великих художников мира, представленных в данной книге, нет двух одинаковых мастеров. Все они очень различаются по манере письма, творческому подходу, колориту и темпераменту. Но каждое из великих имен с благодарностью и любовью вспоминают подлинные поклонники живописи. Благодаря им живо искусство мастеров прошлого и настоящего.

[Анна Книжкина 178]

Автор подборки биографических статей "100 великих художников" - Дмитрий Самин - отличается интересным подходом к попыткам в предисловии дать свое понимание творчества и культуры; кажется, что именно от этих (не бесспорных) трактовок хорошо отталкиваться для составления нестандартного, интересного, подталкивающего к изучению, сопоставлению и собственной оценке списка "100 великих", но - увы - список у автора всегда получается довольно банальным. В нем может и можно оспорить несколько позиций, но никакой жаркой дискуссии - которая, например, сама собой разумеется автором подборки "100 великих людей" М. Хартом - не получится.

 

Персоналии в книге расположены в хронологическом порядке (без деления на исторические и/или географические периоды); очерки по объему довольно небольшие, иногда сведенные к краткому перечислению фактов и описанию самого выдающегося произведения. Отчасти книга хороша как справочник по "классической" живописи (и то, ориентированный скорее на начинающих, в первую очередь - школьников) - но при наличии дома полноценных энциклопедий по этому вопросу или альбомов с репродукциями художников выглядит несколько нелепо. 

 

В школьной жизни моей племянницы, кстати, книга была задействована на уроках ИЗО: как учебник, во-первых, а во-вторых, как основа для творческой работы: ученики доставали из шапки листочки с номерами от "1" до "100" и смотрели имя художника, про которого им надо было сделать самодельную книгу.